子どもは地球の宝物

今年作ったクリスマスケーキのうちの１個です。

昨日が仕事納めでした。
去年は１３個作ったクリスマスケーキですが、今年はカレンダーの日付的にちょっと無理だったので、いくつかのクラスを合同でクリスマスパーティーレッスンをしました。
多い時には１６人！が小さい教室に詰め込んでのパーティーレッスンでしたが、それはそれで楽しかったみたいです。
ケーキも好評でホッ。
パーティーレッスンでは、Hidden Pictureを使ってフォニックスの復習遊びや、今まで習ったフレーズを使ってUFOキャッチャーゲームをしたり、ビンゴしたり。
「こういうレッスンも楽しいわぁ。」と今年初めてパーティーレッスンに参加した１年生の生徒がつぶやいていました。ははは。よかった楽しんでもらえて。

さて、年明けからは発表会に向けての練習が本格的にスタート！・・・？
本格的といってもレッスン前のたったの５分間ですが・・・
あ、私の準備が本格的にスタートしないといけないということでしたっっ。

皆さま、今年も一年お世話になりました。
本当にありがとうございました。
良いお年をお迎えください。

毎年恒例のクリスマス工作です。
1年生から6年生まで毎年つくるので卒業するまでに6個のオーナメントができます。
アイスキャンディーの棒を6本つかって三角を２つ作り、星にします。
この説明をもちろん英語でするのですが、3年生になると説明は（毎年のことで）不要なので、英語のレッスンというよりもアートのクラスになります。
それでも完成したら、Show and Tellがそれらしくできるのは3年生からかな。

Can You See What I See? Christmas Read-and-Seek (Scholastic Readers)

フォニックスの基礎の導入が終わったばかりのクラスに Can You See What I See? の Level 1のCHRISTMASを使ってレッスン。
左ページ下にあるヒントとなる絵を隠して、Can you do this?　とだけ言って本を開いてしばらく待つ。
「Can you see a b.a.s.k.e.t.......あ！basket! Yes! Here!」
一人が答えると他のみんなも「ああ、書かれているものをさがすんやな。」と競争になる。
「chってなんやったけ・・・あ、わかった！chick。え？chickって何？」
「chicken？」
「あ、おれわかった！これやろ！Here!」
フォニックスのドリルは乗り気ではない男の子も　これだと積極的だった。

もう少し上のクラスになると I SPYシリーズを使う。

単語を読めることの楽しさが簡単にわかる本に感謝。

いつも楽しくてあっという間に時間が過ぎてしまう某クラスでのこと。

「ねー、この意味って何？」

「へ？　あー、原型・過去形・過去分詞が書いてあるんだよ。
だから、食べる、食べた、あとは過去分詞だから、それ自体の意味を書けないなぁ」

「え？じゃあ、なんで書いてあるの？」

「過去分詞の説明したよね？忘れちゃった？っていうか・・・もう毎週説明していることなんだけど、もしかして聞いていない？・・・」

改めて、受動態の形、現在完了での形に過去分詞が必要なことを説明すると

「OKそれはわかったから、これの意味は？」

「使い方によって、”食べられる”とか”食べたことがある”になるかなぁ」

「えー、なにそれ？はっきりしてほしい～。」

「だから～！！」（クラスメート達）

さすがに、なかなか前に進まない様子に苛立った他の子達が私に代わって説明してくれていました。
そして・・・最後には「じゃあ、この過去分詞って使い方によって意味が違うんじゃん。」って。
ははは・・・最初からそう言っているんだけどね・・・っっ・・・

定番の神経衰弱ゲームもハロウィンが近いこともあり、カボチャ型の容器を使ってやってみた。
ただカボチャ型容器を使う、それだけのことなのに、盛り上がる。
小学1年のクラスでは容器の中にアルファベットの大文字、小文字を入れての神経衰弱。
低・中学年にはフレーズの受け答えだったり、代名詞だったり。
高学年には動詞の原型と過去形のマッチングだったり。
この容器は24個セットで900円～1200円で売っている。
中には蜘蛛やおばけのおもちゃが入っているので、それを取り出して使用。
レッスンでは２つにだけ蜘蛛のおもちゃを入れておく。
これでまた盛り上がる。

諸事情で新たにレッスンブログを開設することにしました。
今まであったアルクのブログは閉鎖します。

こちらでは日々のレッスン記をアップしていこうと思います。
どうぞよろしくお願いします。