寄り道しながら　

新年度が始まりました！

今年度の講座は、幼児クラス、小学校低学年クラスの　募集でした。
フタを開けてみたら　とても大勢の方からの申し込みがあり
どちらのクラスも、定員を超えてしまい・・・
キャンセル待ちが1～2名出てしまいました。
大勢ならまだしも、１人・２人だけお断りするのも申し訳ないということで
お受けすることになりました。

というわけで、幼児クラス11名、小学校低学年クラス17名　でスタートします。

定員が多めとはいえ、こんなに大人数になるとは予想していなかったので
現在、プランの見直しをしています。

人数が多くても、それぞれが　英語を話す機会をできるだけたくさん持つこと
無駄な時間を極力なくすこと
全員が前向きに楽しくレッスン時間を過ごせること

数え上げたら　きりがありません。。。
少人数の英会話クラスが当たり前のようになっている　今だからこそ
大きなクラスでしか　できない/得られない　何かを追求していきたいものです。

実際のところ、細部はみんなに会ってみてから、っていうのも多いんですが
無駄を省いたブレのないレッスン＝５０分にするためには　
しっかりしたプランと準備が必要ですね。
教室で使う教材も　できるだけ手作りする予定です。

来週、新しい生徒たちとの出会いが楽しみ！

今年度の講座のレッスンは、残すところ1回となりました。
去年の春に、ここで初めて英語に触れた生徒も、だいぶ慣れてきました。
今の時点では　まだもう少し、って感じもしますが　そろそろ、ぐぐっと伸びる頃です。

一緒に教えているアメリカ人のM君、継続して教えてくれるので心強いです！
彼も3年目に突入！
ここの講座は楽しくて大好きだそうです。

来年度の募集もすすみ、新入生がたくさん来てくれるようなので
どんな子がやってくるのかも、楽しみです。
どうやら定員（15名）をオーバーしているクラスもあるんですが・・・
うーん、どうなるんだろう？

それより、最後のレッスン、ゲーム大会のゲーム考えなきゃ！

先日、久しぶりに託児の仕事がありました。
年少さんの男の子1人。

私が英語しか話さないのが分かると、
まったくしゃべろうとせず、もくもくとおもちゃで遊んでいました。(^^;
私は大してすることがなく、それでも一緒に積み木を積んだり
出したりしまったり、多少の声掛けはしましたが
教える場ではないので、無理にリピートもさせることなく
静かに時間が過ぎていきました。。。

その子が遊んでいるところを見ていると
いろいろ「こうしたらいいのに」とか「この方が楽なのに」
と、ついつい手を出したくなる場面がよくあったのですが
ぐっとこらえて。
ここで私がやってしまったら、彼のためにならない。
彼の時間、世界に私が合わせてあげないと。
彼の成長のための訓練を取り上げちゃいけないですよね。

うーんと自分の世界に浸って満足したのか、
しばらくすると　車を遠くまで走らせる遊びを始めました。
私も　反対側に行って、受け止めて走り返しました。
足の間をくぐらせられるかな？
広げた手の間に走っていくかな？
そんなのを、彼は無言で・・・（＾＾；
途中から　すごく楽しくなったらしく、きゃっきゃっと笑いながらやっていたので
ちょっと　ほっと。

彼はほとんどそんな感じで無言でしたが、私の英語と身振りでの質問には
首を振ったり頷いたり、指差したりして、ちゃんとコミュニケーションはとれてました。
それを見て、本当は英語を教える前に、言葉を使わなくてもできるコミュニケーションから
入るべきかもしれない、と思いました。
英語は、もちろんそれ自体文化的・文学的にすばらしいものですが
幼児にとって、言葉をいくつ覚えることよりも、相手と意思の疎通ができることを
まず体験させてあげることが必要なんじゃないでしょうか。
子どもだけじゃなく、大人でも言えることでしょうが
英語を話すには　「伝えたいことがある」のが大前提です。

託児の時間中に、イースターエッグのクラフトをやりました。
私が作ったものを見せたら、作る、という（態度で示してくれた）ので
卵形に切った紙にcoloring。
そして、少しそれを使ったゲームをやったら　とても喜んでいました。
お母さんがお迎えに来ると、その卵を見せながら
私がゲームで言っていた英語をいきなりお母さんに言ってみせたので
私もお母さんもビックリ！
彼は時間中には何も話さなかったけど、ちゃんと聞いて自分に取り込んで
いたんだな、と思いました。
こういう子ども主体の自然な形で　英語がしみこんでいくのっていいな。

今回は、1人だったので　こんなふうにのんびりとできました。
これが、おしゃべりで活発な女の子が一緒だったら、こうはいかなかったかもしれません。
私もゆっくりと観察したり考えたりする余裕があって、ラッキーでした。

もっと子どもにあわせた時間と空間を作ってあげたい。
そこに仲間が入れば、子どもに必要と言われる「三間」も完璧。
英語はスパイスに。
これが　私の求めているものかもしれません。

Tuesday (Caldecott Medal Book)

この本を買いました。
文字がほとんどないのですが
ストーリーって言うか、本の世界に引き込まれてしまいました。
まるで夢の中に入り込んじゃったような
不思議な感じのする本です。
読み聞かせはできませんが
絵を見ながら　あれこれお話しすることができます。
飽きることなく、何度もせがまれそうだな～
これぞ絵本！って、ちょっと嬉しくなりました。
カエルが苦手な子は嫌がるかもしれないけど･･･(^^;
夢に出てきそうだし。

昨日、教室の方のオーナー先生からうれしい話をもらいました。

都合で続けられそうにない生徒が、絶対辞めたくないと言うので
どうしても来られない事情が一区切りついたら、また戻ってきますと
お母様が言ってくれたそうです。
この教室のレッスン(もちろん、お友達も含めて)がとても好きなんですって。
他にも英語を習っている(た?)せいか、自信を持ってレッスンに望んでくれる子なので
他の生徒にもいい影響を与えてくれています。
いない間、寂しいわ～(T.T)

もう一人の男の子のお母様は、あちこちの教室で体験をされてきたらしいんですが
(今や、体験のはしごってのも普通になりましたね)
結局ここが一番本人が楽しんで体験できたということで入ってくださったそうです。
数あるお教室から選んでくださって、ありがとうございます～(^^)
テキストのCDも希望購入して、よくおうちで聞いているようです。
そういえば、「朝CDをかけると、今日は英語？ってうれしそうに聞いてくるんです」って言ってたわ。
レッスン中はやんちゃで、言うこと聞かなかったり、いたずらしたりして、こっちは大変ですが…(^^;
そんなこと言われると、抱きしめたくなっちゃいます～♪
みんなのためにも、もっと勉強して　いいレッスンを！

今年の仕事は、講座からスタートです。

去年最後のレッスンには帰国していたため来られなかったM君と
久しぶりの再会。
相変わらず若いです。。。(^^;
レッスン前に、生徒と仲良く話してるな～と思って見ていたら
いきなり
'Nothin' matter to me!'
って踊りだすし…(--;
生徒が喜んで「それ、アメリカでも有名なの～？」って聞くと
「ボクガ　英語ニシテ　オシエテキタ。」
ですって。笑
もし、向こうで誰かやっていたら、M君の友達かもしれません。
↑誰の真似か、わかりますよね～？
本当におちゃめな青年です。(^^)

こんな感じで、今年も和気藹々と始まった講座でした。
来年度の予定も、そろそろ組まないといけないので
年間プランから手を付けようと思っています。

来年度は、親子クラスを廃止して、新しく幼児クラス(年中・長)、小学低学年クラス、高学年クラスの
３つになります。

今の親子クラスは、3～5歳児と親が対象ですが、もう親がいなくてもできる年齢であることと
親がいると甘えてしまう子もレッスンに集中できるよう、子どもだけのレッスンに変えることにしました。
レッスン代も少し安くなるので、人数ももう少し集まってくれるといいな～と思います。

低学年クラスは、今年度試しに年長児も入れてみたのですが、やはり興味の持ち方や
知識・行動が小学生についていけなかったので、次期は小1～3年としました。
現在の生徒で2年生の子は、3年から高学年クラスに移ります。
3年生で英語未経験の新入の生徒には、このクラスに入ってもらいます。

高学年クラスは、今の子達のレベルを考えて、募集はしないことにしました。
下のクラスから上がってくる生徒を加え、何とか１クラス分の人数(１０)に達すると踏んで。
上がってくる子たちは、もうかなり慣れてきているので、高学年の子たちとも
うまくやっていけると思います。
一昨年クラスメイトだった子もいるので、うるさくならなければいいんですが･･･
あ、計算してみたら、持ち上がりを足すと１５人くらいになっちゃうかも！
プランをよくよく練らないといけませんねー。

提案だけさせてもらっているものが「高校生クラス」。
友達から、高校生になった生徒がネイティブのいる教室を探しているんだけど、と
半ば新クラスを頼まれまして・・・(^^;
去年は英会話学校のゴタゴタもあったので、できればしっかりした団体の教室を望んでいるそうです。
まあ、ここは公的性格も持った団体なので、その点はクリアできるんですけどね。
ただ、人数が集まるか、又部屋や講師のスケジュール等　いろんな問題が出てきそうなので、まだ保留です。

この講座の最低人数が多いのは、ネイティブと日本人の二人の講師がついているから
そして、月謝の安さです。
協会としては、いくらでも生徒増やしていいよ～って感じですが、そうもいきませんって。(^^;
いくら講師の数が多くてもレッスン時間は限られているので、いかに無駄な時間を省いて
生徒全員が充分に英語に触れられる時間を増やすかが一番のポイントになります。
そういうプランを作っていかないと。
それに、一応「国際理解講座」という名前がついているので･･･
普通の教室ではやらない、できないことも取り入れていきたいと思っています。
ずっとそんな風に思いながら　まだ具体化できていないので、来年度こそは
一味違う講座を作っていきたいです。

たいへんご無沙汰してしまいまして･･･
年が明けてしまいました。(^^;

去年は新しいことに挑戦しようと意気込んだだけで
結果が出ずに終わってしまいました。
以前も書きましたが、今の教室で「Play room」を作ってもらったのに
希望者がない･･･という現状。
講座も、もっと特色が出せればと思いながらも、なかなか毎週のペースに
(私が)追いつかない。
ちゃんと考える時間を作ることも大切なんですね。

今年は、もう一歩前に出ることができるように
足元からも固めたいと思っています。

自分がこれから何を目指していくか、まだ選択肢が複数あって
決めかねています。
とりあえず今やっておくべきことを始めるだけですネ。
今のお教室と平行してできること。
もっと経験も積みたいし。
考えれば考えるほど、欲張りになってしまいます。笑

今年もよろしくお願いいたします。

この前書いてから、かなり間があいてしまいました。

その後、急に英語でのplayroomができることになり
何をしたらいいのやら？状態で発進することに。
とにかく一緒に遊んでいればいいようなこと言ってますが
それでいいの？って思ったりもして。

先月、一度だけ短時間のお試しをやりました。
参加は3人、幼児です。

おもちゃがいろいろとあるので、それを出しておいて
好きなように遊ばせました。
それぞれ好きなものを使っていましたが
他の子が楽しそうに遊んでいると、そっちにいってやりたがる子もいて
むしりとろうとするのを止めるのがなかなか大変で。(^^;　
でも、持っていた子がちゃんと次に渡してくれたので
一件落着。ふぅ。

そんな小さないざこざもあったけど、おやつの時間には
みんな仲良く準備から片付けまでできました。

私はその間ずっと日本語は使わなかったんですが、
不思議とみんな言うことを聞いてくれました。
英語が理解できてるようにも見えなかったし・・・
多分雰囲気とゼスチャーで分かってくれたんですね。
小さい子って日本語もそれほど細かく聞いてないのかしら？

一応、3人のうち2人は「また来たい」と言ってくれました。
(1人は、ネイティブじゃないの？って感じでした)
2人以上希望者がいれば開始、ということなので
当分は　やったりやらなかったり、になるでしょうが
思ったほど大変でもなく、それどころかかわいい子ども達と
楽しく過ごせたので、早く集まるといいな～と思ってます。

この前書いた　親子クラスでは、ボールとフラフープが大人気。

Ｑ＆Ａで　質問する子にボールを投げて返事をしたら投げ返す、としたら
質問する時に、みんな手を広げて「こっち！」　
ボールの扱いがものすごく上手な子がいるのにビックリしました。
それが、いつもあまり参加してこない子だったので、これは大成功！
受け取ったボールを投げたいので、ちゃんと返事ができるようになりました。
そう、本当は全部頭に入っていたのに、どうしてもだらだらっとして
恥ずかしい、もあって、まともに返事ができなかったんですよね。

その後に　体を動かす時間を作りました。
今週はフープを床において、jump in, jump out
慣れてきたら　二つにふやして　in, out, in, out
1つを立てて　in, out, throgh
じゃ、これはどう？
フープは1つが８本にばらけるので、
片方をばらし、2本だけ使って　in, out, over

みんなちゃんと1列になって、夢中でやってました。(^^)
いや、まてよ？
こういうのって、こどもの体育教室でやってることじゃない！
次には jump ropeを買ってこようかしら。
マットも欲しいかも～　(無理！)

フープは、Rub-a-dub-dubを歌う時にも使いました。
やっぱり　小物は必要ですね！

この夏休みに、親子クラスがなぜ盛り上がらないかを考えてみました。
そしてやっと気がついたことは、「道具がない！」。
会議室みたいなところを使っているので、幼児にとっては「殺風景」。
楽しく明るい雰囲気がないんですね～。

一度には無理なので、手始めに
・3インチのカラフルなボールを1ダース
・これまたカラフルなフラフープを２つ
・これらを入れるバケツ
を100均で買いました。

今日はその親子クラスがあります。
ボールを使って、親子一緒に楽しんでもらいましょうか！